Ребенок в юном возрасте не может осознать, что поступает плохо. В его представлении он просто берет чужое. Для малыша-трехлетки вполне естественно взять в песочнице чужую интересную игрушку. Так дети познают мир и не считают свое действие предосудительным. Маленькие дети «воруют» из любопытства, им нужно просто объяснить, в чем заключается их ошибка, как просить у хозяина его вещь.
В младшем дошкольном возрасте ребенок не ворует, он берет. Берет при всех, чтобы доиграть, насладиться вещью, он совсем еще не понимает, что такое собственность. Он убежден: все, что перед его глазами, принадлежит ему. И будет так считать, пока от родителей однажды не узнает, как это некрасиво, как это плохо. Надо объяснить, что чувствуют другие дети, когда лишаются любимой игрушки, и что будет чувствовать он сам, если у него заберут какую-нибудь вещь.
Попытайтесь и вы встать на место ребенка. Малышу сложно разобраться, почему воспитатель разрешает забрать домой рисунки или фигурки из пластилина, которые были сделаны своими руками на занятиях, а карандаш и сам пластилин – нельзя.
«Мое», «твое», «свое», «наше», «чужое» – все время нужно объяснять, что значат эти слова. Объяснять и запрещать без спросу брать чужое. После трех лет, когда у ребенка начинает развиваться самосознание, понятия «свое» и «чужое» уже должно закрепиться.
Возраст ребенка – доказательство осознанности совершаемого. Хотя это и не всегда верно. Можно ли, например, считать воришкой пятилетнего мальчика, который, испытывая симпатию к сверстнице в детском саду, подарил ей все мамины золотые украшения? Просто юный кавалер считал, что эти украшения так же принадлежат ему, как и его маме.
Большинство психологов считают нормальным, если трех-пятилетка что-то тащит в дом с улицы. Пока это не воровство, а социальная незрелость. Главное – не полениться взять свое чадо неразумное за руку и вместе вернуть вещь законному владельцу. Сделав это однажды и натерпевшись стыда, ребенок в следующий раз хорошенько подумает, прежде чем брать то, что «плохо лежит».
Ошибка ребенка – это родительская ошибка. Не объяснили вовремя, что плохо, а что хорошо.
